LABIO LEPORINO E FENDA PALATINA-FISSURAS: NEM COITADINHO,NEM SUPER ESPECIAL

ACREDITO QUE A MÃE E A FAMILIA DE UMA CRIANÇA COM LABIO LEPORINO E FENDA ALEM DE TRATAR ESSA DEFICIENCIA COM PROFISSIONAIS ADEQUADOS DEVE ESTAR PREPARADA PRA TRATAR QUE O DESENVOLVIMENTO DESSA CRIANÇA SEJA NORMAL COMO DE QUALQUER OUTRA MESMO SABENDO QUE EXISTE SUAS DIFERENÇAS TORNAR MAIS SIMPLES E PREPARANDO O PSICOLOGICO DE SEU FILHO....E PREVININDO FUTUROS TRAUMAS...

Eles são enérgicos, ativos e curiosos;
São auto-centrado;
Eles gostam de imitar sons e ações dos outros (por exemplo, repetindo as palavras que os pais e outras pessoas dizem e, fingindo fazer as tarefas domésticas com os adultos);
Quero ser independente e fazer as coisas por si mesmos;comer sozinhos,por exemplo.
Eles têm períodos curtos de atenção se eles não estão envolvidos em uma atividade que lhes interessa;
Adicione variações de suas habilidades físicas (por exemplo, andando para trás);
Começam a ver como eles são, como ao contrário de outras crianças;as diferenças
Joga sozinho ou com outras crianças;
Aumente seu vocabulário de palavras de 2 ou 3 para cerca de 250 e entender mais do que as pessoas dizem;mesmo com a fenda não reprima apenas auxilia na pronuncia.
Pedem aos pais e outros para ler em voz alta, muitas vezes solicitando livros favoritos ou histórias, e
Finge ler e escrever a maneira como vêem seus pais e outros.

Eles são mais conscientes dos outros;
Eles são mais conscientes dos seus próprios sentimentos e pensamentos;nessa hora o importante e explicar que nasceram com uma deficiencia na boca que estâo em tratamento que isso e normal que assim como eles havia outras crianças com outras deficiencias pelo mundo.
Eles tendem a ser teimosos e podem ter acessos de raivaprincipalmente quando tentam fazer algo e não conseguem;
Pode caminhar, correr, saltar, pular roll, e subir;
Incrementan su vocabulario de 250 a 1,000 palabras en el transcurso del año; Aumente seu vocabulário de 250 a 1.000 palavras durante o ano a fenda nem o labio afeta a vontade de se comunicar com as pessoas;
Eles podem falar em frases curtas, 2, 3 ou 4 palavras
Comece a escolher histórias favoritas e livros para ler em voz alta
; Comece a contagem;
Comece a prestar atenção à escrita, como as letras de seus nomes;
Comece a fazer a distinção entre desenho e escrita, e
Comece a rabiscar, fazer algumas marcas que se parecem com letras.

O que as crianças precisam, nessa idade

Oportunidades para tomar suas próprias decisões: "Você quer o vermelho ou o cálice azul?"
limites claros e razoáveis;
Oportunidades para usar os grandes músculos dos braços e pernas;
Oportunidades para usar os músculos pequenos para manipular objetos pequenos, como quebra-cabeças e brinquedos empilháveis;
Actividades que lhes permitem tocar, provar, cheirar, ouvir e ver coisas novas;
Oportunidades para aprender sobre causa e efeito "- as coisas que causam outras coisas a acontecer (por exemplo, blocos de queda quando empilhados muito alta);
; Oportunidades para desenvolver e praticar as suas competências linguísticas;
Oportunidades para brincar e aprender sobre as letras do alfabeto e números e
Oportunidades para aprender sobre os livros ea escrita.

Desenvolver manual (por exemplo, como segurar o lápis e lápis, ou montar quebra-cabeças amarrando grandes contas:
Fazer mais coisas por si mesmos, tais como vestir-se;
Falar, cantar e desenvolver a sua língua;
Brincar com outras crianças e desenvolver suas habilidades sociais;
Experiência com novas formas de movimentar seus corpos;
Saiba mais sobre como escrever livros e como eles funcionam
Fazer coisas que ajudam a aumentar o seu vocabulário e conhecimento, e ajudá-los a aprender mais sobre o mundo, tais como passeios e visita a bibliotecas, museus, restaurantes, parques e zoológicos.