- ACREDITO QUE A MÃE E A FAMILIA DE UMA CRIANÇA COM LABIO LEPORINO E FENDA ALEM DE TRATAR ESSA DEFICIENCIA COM PROFISSIONAIS ADEQUADOS DEVE ESTAR PREPARADA PRA TRATAR QUE O DESENVOLVIMENTO DESSA CRIANÇA SEJA NORMAL COMO DE QUALQUER OUTRA MESMO SABENDO QUE EXISTE SUAS DIFERENÇAS TORNAR MAIS SIMPLES E PREPARANDO O PSICOLOGICO DE SEU FILHO....E PREVININDO FUTUROS TRAUMAS...
- O que esperar: Entre os primeiros e segundos aniversários, as crianças:`.....
MINHA FILHA NASCEU COM ESSA ANOMALIA,ONDE MUITAS PESSOAS AINDA NÃO SABEM O QUE É,E ACHAM QUE COM APENAS UMA CIRURGIA CORRIGE TUDO,AQUI EU RELATO COMO É SEU TRATAMENTO,SEU CRESCIMENTO E FASES COMO AS DE QUALQUER OUTRA CRIANÇA,ESPONHO AS DÚVIDAS QUE TIVE,AS DIVERSAS CIRURGIAS QUE SÃO NECESSÁRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO FÍSICO E PSICOLÓGICO,CUIDADOS,ANOMALIA QUE DESAFIA OS MEDICOS SOBRE SUAS CAUSAS! MAS QUE OCORRE EM UMA CRIANÇA A CADA 600 NASCIMENTOS...
31 de janeiro de 2011
NEM COITADINHO,NEM SUPER ESPECIAL
Congresso Internacional de Fissura Labiopalatina e Anomalias Craniofaciais
Congresso Internacional de Fissura Labiopalatina e Anomalias Craniofaciais Brasil sedia pela primeira vez maior evento sobre reconstrução de face do mundo Pela primeira vez, o Brasil será sede do Congresso Internacional de Fissura Labiopalatina e Anomalias Craniofaciais – CLEFT 2009 – que acontecerá em Fortaleza/CE, entre os dias 10 e 13 de setembro. É o mais importante evento sobre reconstrução de face no mundo e reunirá cerca de 500 profissionais da área da saúde de 53 países. O congresso, realizado pela Confederação Internacional de Fissuras Labiopalatinas e Anomalias Craniofaciais Relacionadas, é organizado no Brasil pelo Hospital da Sobrapar. O Brasil tornou-se sede do evento graças a uma conquista do cirurgião plástico Cassio Raposo do Amaral, fundador da Sobrapar que faleceu em 2005 e tornou-se o presidente de honra do CLEFT 2009. Raposo do Amaral foi um dos pioneiros no tratamento multidisciplinar da fissura labiopalatina. |
Integral aos Portadores de Fissura Lábio Palatal - AAIF
Conheça a AAIF, uma entidade a serviço da comunidade
Por Nossa Cara.com
Redação: Gil Rocha / Jornal O Farol
Dr. Eros Shigheto é um dos fundadores da Associação de Apoio Integral aos Portadores de Fissura Lábio Palatal - AAIF, uma ONG brasileira, com sede na cidade de Eunápolis, filiada a SmileTrain, ONG americana com 11 anos de existência que já patrocinou mais de 600 mil cirurgias de correção da doença no mundo inteiro. Essa entidade conta com patrocinadores importantes como o ex-presidente americanao George Bush, Collin Powell, Warren Buffett, Donald Trump, Candice Bergen, Robin Wilhiams, Carly Simons e muitos outros.
29 de janeiro de 2011
Desenvolvimento Cognitivo
Etapas de desenvolvimento Desenvolvimento Cognitivo
O ano de um solucionador de problemas antigos
O cérebro do bebê está se desenvolvendo.. Agora você pode resolver problemas simples.. Esta é uma habilidade nova e importante. Por exemplo, quando o bebé lhe dá um brinquedo mecânico e diz: "Uh, seu cérebro está funcionando. . Sabe que o brinquedo vai funcionar se alguém gira a chave. Ele sabe que não pode rodar. . Então dá-la a você. Você pode girar a chave e fazer o trabalho. . Resolver um problema.Seu bebê vai resolver os problemas quando você puxa uma corda para mover um brinquedo. Aprender por tentativa e erro para atingir uma panela faz mais barulho do que bater no chão.
Os bebês usam suas habilidades para resolver problemas de empilhar caixas, tire os sapatos e as meias ou empurrar cadeiras de usar para a escalada. Talvez o trabalho por vários minutos para abrir um pacote contendo cereais para comer.
Seu bebê precisa da sua aprovação quando se trata de dominar a actividade. Aplaudir e incentivar. Haverá mais propensos a tentar resolver problemas novos e de desenvolver mais habilidades cognitivas.
28 de janeiro de 2011
COMPLEXO DE ÉDIPO O QUE E?
Temos um menininho por volta dos seus cinco anos de vida e que possui nesse momento duas pessoas realmente significativas em sua existência: seu pai e sua mãe. Ele adora o aconchego do colo materno, lembra-se com extrema saudade do tempo em que em vez da mamadeira, era nos seios da mãe que ele se saciava, do tempo em que ela com toda a paciência lhe limpava, de modo que agora ele sente um prazer enorme em ficar junto dela. Mesmo que lá na escolinha seja divertido, ele adora quando o sinal toca e já é hora de voltar pra casa e reencontrá-la. O menininho também tem feito algumas descobertas em seu próprio corpo. Sem querer acabou percebendo que tocando de uma determinada forma no “piupiu”, como a mãe lhe disse que se chamava, ele sente uma sensação muito gostosa que dá vontade de repetir. Do outro lado do palco, temos o pai, aquele estranho ser que sempre corta o barato do menininho. No momento em que esse mais gostaria de estar com a mãe, à noite, na cama dela, quem está lá é ele, o pai. Assim, esse sujeito é a pedra no sapato do menininho. “Como seria bom se ele desaparecesse…” pensa o garoto.
COMPLEXO DE ÉDIPO
A descoberta do órgão genital dá início ao Complexo de Édipo. O menino ao descobrir o pênis cria a necessidade de buscar o objeto que permitirá a obtenção de prazer, ou seja, segundo Freud, um elemento do sexo oposto, neste caso, a Mãe.Porém, se tudo ocorre de maneira funcional, a criança "entende" que a mãe tem um outro "objeto de desejo" que é o seu pai. É quando acontece a "triangulação" ou a questão "edipiana".
Partindo da psicanálise, podemos afirmar que, esse é um período essencial para a estruturação da personalidade e a base da identidade das pessoas..
25 de janeiro de 2011
DIFICULDADE DE FALAR
Sete em cada 100 crianças saudáveis têm algum grau de dificuldade para aprender corretamente a língua materna, o que dificulta a alfabetização
No início de tido parecia ocorrer bem como o desenvolvimento de Júlia. Aos 12 meses, ela falou as primeiras palavras. E ficou nisso. Aos 2 anos e 8 meses, balbuciava apenas “au-au”,”mama”, “aqui”, “não” e “oi”. Nessa fase, outras crianças já dominavam algumas dezenas de expressões, substantivos e verbos. Enquanto os amiguinhos de classe de Júlia combinavam muito bem as palavras e até frases, ela se expressava com um único vocábulo. Dizia simplesmente “au-au” quando seus coleginhas já formulavam: “Vamos brincar com o cachorro?”
No início de tido parecia ocorrer bem como o desenvolvimento de Júlia. Aos 12 meses, ela falou as primeiras palavras. E ficou nisso. Aos 2 anos e 8 meses, balbuciava apenas “au-au”,”mama”, “aqui”, “não” e “oi”. Nessa fase, outras crianças já dominavam algumas dezenas de expressões, substantivos e verbos. Enquanto os amiguinhos de classe de Júlia combinavam muito bem as palavras e até frases, ela se expressava com um único vocábulo. Dizia simplesmente “au-au” quando seus coleginhas já formulavam: “Vamos brincar com o cachorro?”
ANSIEDADE E FATORES PSICOLOGICOS
A estomatite,a catapora,uma pequena infecção no ouvido onde foi colocado o dreno resultou no adiamento da cirurgia do palato..AZITROMICINA ,ERITROMICINA E AGORA CEFALEXINA.estou um pouco triste mas sei que como e importante que ela esteja bem nos exames para que tenha condições de operar minha tristeza e porque ela ta falando e tenho medo de talvez essa cirurgia esteja sendo muito tarde para a correção da fala e notavelmente ela esta falando fanha como toda mãe que quer um bom resultado de sua luta sei que ela já tem muitas vitorias e ira ter outras com certezas na verdade,apenas queria que ela operasse acho que esse sentimento se chama ansiedade e como toda mulher sofro com a minha ansiedade e com a dela....
24 de janeiro de 2011
22 de janeiro de 2011
20 de janeiro de 2011
ESTOMATITE DEPOIS DA CATAPORA
NATALY ESTA COM ESTOMATITE E TEM CIRURGIA PARA FECHAR A FENDA PALATINA DAQUI HA 10 DIAS ACHO QUE NAO VAI PODER OPERAR ......
Estomatite é o nome geral que se dá para qualquer inflamação da boca ou gengivas. Uma das estomatites mais comuns é o sapinho, que é caracterizado pelo aparecimento de manchas brancas, parecendo nata de leite, em qualquer parte da boca. .Sabemos que amigdalite é uma inflamação nas amígdalas, se rinite é no nariz e se bronquite é nos brônquios, então estomatite só pode ser do estômago. Certo?
Estomatite é o nome geral que se dá para qualquer inflamação da boca ou gengivas. Uma das estomatites mais comuns é o sapinho, que é caracterizado pelo aparecimento de manchas brancas, parecendo nata de leite, em qualquer parte da boca. .Sabemos que amigdalite é uma inflamação nas amígdalas, se rinite é no nariz e se bronquite é nos brônquios, então estomatite só pode ser do estômago. Certo?
Não tem nada ver com o estômago e sim com a parte inferior do lábio(BOCA) que se chama ESTOMA.(inflamação do estômago é gastrite)
15 de janeiro de 2011
LABIO LEPORINO NA ESCOLA
O Artigo Apareceu mês seguinte não Jornal (Edição de Inverno 2002) da Organização EUA e AboutFace e reproduzida com uma permissao Aqui gentil do autor e não AboutFace Organização EUA.. AboutFace EUA e Organização SEM UMA aletas lucrativos dedicada AO fornecimento de Informação, Apoio emocional e Programas Educacionais parágrafo SO UMA dez indivíduos Que Diferença e facial, como Famílias SUAS. O site AboutFace internacionais podem ser encontradas em www.aboutfaceinternational.org. O site Internacionais AboutFace podem serviços www.aboutfaceinternational.org in encontradas. Ao Dr. Kathy Kapp Simon- Simon Kapp Ao Dr. Kathy-
* O outono está aqui e as portas de muitas escolas estão se abrindo para o novo ano. * O outono e estabele Aqui como Portas de muitas Escolas estao se Abrindo o Ano novo parágrafo. Este é um momento de expectativa e emoção para muitos, apreensão e preocupação para alguns. Este e Um Momento de expectativa e muitos Emoção Pará, apreensão e preocupação alguns par. O que essa experiência é como para o seu filho, em muitos aspectos está fora de seu controle, no entanto, existem maneiras que você pode ajudar seu filho a fazer um bom ajuste. O Que ESSA Experiência e n. Como o Seu Filho, in Aspectos estabele muitos fóruns DE CONTROLE SEU, não entanto, existem Maneiras Que VOCÊ ajudar PoDE Seu Filho a Fazer um bom ajuste da UM.
Antes de enviar seus filhos à escola, educá-la sobre a sua diferença face. Pingos de ENVIAR SEUS Filhos à Escola, Educa-la Sobre a Diferença face SUA. Essa educação é mais realizado no contexto de uma infância em que falar sobre a diferença específica do seu filho facial é tão natural como falar sobre a cor de seu cabelo ou roupa que ela vai vestir para a escola. ESSA EDUCAÇÃO E Mais Realizado há Contexto de UMA infância in Sobre Falar Que a Diferença Específica fazer e Seu Filho facial Tão natural Como Falar Sobre a Cor de Seu Cabelo Que Roupa OU ELA vai vestir um par Escola. Na minha experiência, o traço comum observado em famílias onde a criança tem feito bem é a capacidade da família para ver a diferença facial como uma característica da criança, que não é mais importante do que qualquer outro. Experiência Na minha, o Traço Comum Famílias in Observado Onde uma Criança Bem Feito TEM CAPACIDADE E a par da Família ver a Diferença facial Como UMA caracteristica da Criança, Que Não É Mais Importante do Outro QUALQUÉR que. Uma criança que pode olhar no espelho e apontar para o nariz, boca, lábio leporino cicatriz e cabelo com o mesmo conforto estará mais à vontade quando confrontados com uma pergunta sobre os lábios de um colega. UMa Criança Olhar PoDE Que no Espelho e apontar par o Nariz, boca, lábio leporino cicatriz e Cabelo com o MESMO Conforto estara Mais à Vontade quando confrontados com UMA Pergunta Sobre OS Lábios Colega de hum. Assim, o "peso" emocional, que é dado às discussões sobre a diferença facial é fundamental para influenciar a atitude que a criança desenvolve sobre suas características faciais. ASSIM, o "peso" emocional, Que e dado Às DISCUSSÕES Sobre a Diferença facial e influenciar parágrafo fundamental uma atitude Que uma Criança DESENVOLVE Sobre SUAS Características faciais. Sentimentos de vergonha ou de pena não tem lugar quando se discute estas questões. Sentimentos de Vergonha UO de Pena Não Tem Lugar quando se discute ESTAS Questões.
Todas as crianças, independentemente da idade, precisam ter uma resposta simples para a pergunta "O que aconteceu com seu rosto (lábios, nariz, bochecha, etc)?" Como as crianças responder a essa pergunta define o tom para a sua interacção com os pares. Todas As Crianças, Idade da independentemente, precisam ter UMA Resposta simples par uma Pergunta "O Que Aconteceu com Seu Rosto (Lábios, Nariz, Bochecha, etc)?" Como Crianças como resposta um ESSA Pergunta definir o tom parágrafo um SUA OS interacção com pares. Uma resposta unselfconscious que fornece informações simples, mas precisa é a melhor estratégia. Resposta UMa unselfconscious Informações Que fornece simples, Mas Precisa E a Melhor Estratégia. A confiança é refletida na habilidade de seu filho para fazer contato visual, o seu tom de voz, e sua capacidade de transmitir um agradecimento de interesse da outra criança dentro dele. A Confiança e refletida nd habilidade de Seu Filho, n º Fazer Contato visual, o Seu tom de Voz, E SUA CAPACIDADE de transmitir hum Agradecimento de Interesse da Criança outra Dentro DELE. Educar seu filho em uma matéria-de-fato forma sobre a importância de ele ser um "professor" com as outras crianças vai ajudar a facilitar a sua auto-consciência. Educar Seu Filho in UMA Matéria-de-Fato forma Sobre a importancia de elementos serviços hum "professor" COM OUTRAS Crianças como vai ajudar um SUA facilitar uma auto-Consciência. Ele deve ser ensinado que muitas crianças não estão familiarizados com a sua condição médica e as perguntas são muitas vezes perguntou por curiosidade, não malícia. Elementos DEVE serviços ensinado Que muitas Crianças nao estao familiarizados com uma condição SUA médica e como muitas perguntas Vezes São Curiosidade Por perguntou, nao malícia. Você também modelo de respostas adequadas a cada vez que responder a perguntas de um professor, um conhecido, ou alguém no super mercado. Voce also Modelo de Respostas adequadas CADA uma Vez Que responder perguntas de um professor hum, hum conhecido, Alguém Mercado OU NO SUPER.
Sucesso na escola é pelo menos em parte relacionada com o sentimento de uma criança de aceitação social. Sucesso na Escola e Pelo Menos in relacionada com o Sentimento Parte de UMA Criança de aceitação social. Uma criança que tenha experimentado a aceitação eo respeito dentro de sua própria família é mais provável que apresentam auto-confiança em situações sociais. UMa Criança Que tenha experimentado uma aceitação EO Respeito Dentro de SUA Própria Família e Mais provável Que apresentam Situações Confiança auto-Sociais em. Essa aceitação se inicia com o reconhecimento e validação de sentimentos de seu filho, mesmo quando eles são diferentes dos seus. ESSA aceitação se inicia com o RECONHECIMENTO e Sentimentos de Validação de Seu Filho, enguias MESMO quando São Diferentes dos SEUS. Se seu filho estiver com medo de ir à escola, você será mais útil se você reconhece que o medo ea comunicar que você aceitar o medo como razoável. Se estiver com Seu Filho Medo de ir à Escola, VOCÊ Será, será Mais Útil SE VOCÊ reconhece Que o Medo Comunicar EA Que VOCÊ aceitar o Medo Como razoável. Uma simples afirmação, como "Encontro das crianças na escola nova é um pouco assustador", valida os sentimentos da criança e permite que ela saiba que você a entender onde ela está vindo. UMa afirmação simples, Como "Encontro das Crianças na Escola Nova e da UM POUCO assustador", valida OS Sentimentos da Criança e de Permite Que Saiba Que ELA VOCÊ um trocadilho Onde ELA Vindo esta. Repetidas validação dos sentimentos de uma criança aumenta a auto-estima, pois permite uma criança a acreditar que suas percepções do mundo são racionais. Sentimentos Repetidas de Validação dos UMA Criança aumenta auto-estima um, POIs Permite, de uma Criança UMA Acreditar Que SUAS Percepções do Mundo São Racionais. Os sentimentos de estima por sua vez, promover a auto-confiança e permitir que seu filho se envolver seus colegas em interações sociais positivas. Os Sentimentos de estimação Por SUA Vez, PROMOVER um auto-Confiança e Qual tipo Que Seu Filho se Envolver SEUS in Colegas Interações Positivas Sociais.
Apesar de nossos esforços a maioria das crianças, quer tenham ou não uma diferença facial, encontrar algumas provocações durante os anos de escola. Atuarem de NOSSOS esforços das Crianças uma maioria, OU UMA nao tenham Quer Diferença facial, encontrar ALGUMAS provocações Durante Os anos de escola. Uma criança auto-confiante que reconhecer que esta provocação ocorre por causa das necessidades da outra criança e fracos ao invés de permitir que a provocação ao impacto a sua própria auto-estima. Criança UMa auto-confiante Que reconhecer Que ESTA Provocação ocorre Por Causa das Necessidades da Criança e outra fracos AO inves de uma Provocação Qual tipo Que AO Impacto SUA Própria um auto-estima. Como pais, devemos incentivar essa percepção por ensinar maneiras o nosso filho de responder às provocações que tanto preservar a auto-estima e aumentar o sentimento da nossa criança de confiança. Como pais, devemos incentivar ESSA Percepção Por ensinar Maneiras O Nosso Filho de responder Às provocações Que Preservar Tanto uma auto-estima e Aumentar o Sentimento da Nossa Criança de Confiança. Para esse fim, ensinar seu filho que teasers estão geralmente procurando por uma reação. Pará ESSE FIM, Seu Filho ensinar Que teasers estao geralmente Procurando Por UMA Reação. Eles querem que a criança brincou de se sentir mal, para entreter os teasers amigos através de uma reação, ou se comportar de uma maneira que se a criança brincou em apuros. Eels querem um Que brincou Criança de se SENTIR mal, parágrafo entreter OS teasers Amigos atraves de Reação UMA, OU se comportar de UMA Maneira Que se uma Criança in apuros brincou. Seu filho pode desviar a provocação ao se recusar a dar a resposta desejada e, em vez de reagir de forma inesperada. Seu Filho PoDE desviar uma Provocação AO SE recusar uma Dar uma Resposta Desejada e, Em Vez de REAGIR de forma inesperada. Geralmente, isso significa ensinar seu filho a olhar para o teaser directa e deixá-lo saber como ele se sente sobre a provocação. Geralmente, ISSO Significa ensinar Seu Filho um Olhar parágrafo Directa o teaser e Deixa-lo sabre Como elementos se Sente Sobre a Provocação. A linguagem corporal eo tom de voz são muito importantes ao fornecer uma resposta, muitas vezes mais importante do que as palavras que são usadas. A Linguagem corporal EO Tom de Voz São Muito IMPORTANTES AO fornecer UMA Resposta, muitas Vezes Mais Importante do Que As Palavras Que São usadas. Uma declaração como "Eu não gosto de ser chamado de nomes, eu tenho coisas melhores a fazer do que ouvir suas provocações" entregues em uma calma, mas o tom de voz firme que exige respeito e seguido por um movimento determinado de seu filho para um grupo de colegas amigáveis, muitas vezes, impedir o teaser. UMA DECLARAÇÃO Como "Eu Não Gosto de serviços chamado de nomos, eu Melhores Coisas tenho uma Fazer faz Que Ouvir SUAS provocações" entregues in UMA calma, Mas o tom de Voz firme Que Exige Respeito e seguido hum Por Movimento determinado de Seu Filho hum par Grupo de Colegas amigáveis, muitas Vezes, IMPEDIR o teaser. Para ser eficaz, as crianças precisam para a prática de responder a provocações em um ambiente seguro, seja em casa ou com um professor ou um conselheiro de confiança na escola. Pará Eficaz serviços, como um par Crianças precisam Prática de responder uma provocações in Ambiente Seguro hum, OU SEJA in casa com hum hum OU professor Conselheiro de Escola Confiança na.
Seu filho terá de enfrentar muitas adversidades na vida, não só porque ela tem uma diferença facial, mas porque ela é uma criança. Seu Filho tera de enfrentar muitas adversidades nd Vida, nao tão PORQUE ELA TEM UMA Diferença facial, MAS PORQUE ELA E UMA Criança. Você irá aumentar as chances de seu filho de enfrentamento bem-sucedido se você é capaz de ficar ligado com ela. Voce Aumentar IRA como possibilidades de enfrentamento de Seu Filho bem-sucedido se Você e Capaz de Ficar Ligado com ELA. Ouça e validar seus sentimentos. Ouça e SEUS Sentimentos Validar. Evite julgar o seu apoio oferta, mas como conjunto de procurar soluções para os problemas que ela encontra. Evite julgar o Seu Apoio Oferta, MAS PROCURAR Como Conjunto de Soluções parágrafo OS Problemas Que ELA Encontra. Recursos adicionais para ajudar o seu filho nesta viagem incluem: Aumento uma criança emocionalmente inteligente: O coração dos pais por John Gottman, Simon and Schuster, New York, 1997; do seu filho Auto-Estima por Dorothy Corkille Briggs, dupla jornada e Cia., Garden City, NY, 1975; eo site da internet, kids@kids4kids1.com, que contém idéias adicionais para lidar com os provocadores. Recursos ADICIONAIS par ajudar o Seu Filho Viagem Nesta incluem: Aumento UMA emocionalmente Criança Inteligente: O Coração dos Pais Por John Gottman, Simon and Schuster, New York, 1997; do Seu Filho Auto-Estima Por Corkille Dorothy Briggs, Jornada Dupla e Cia. , Garden City, NY, 1975; Internet da OE site, kids@kids4kids1.com, Idéias CONTÉM Que ADICIONAIS parágrafo LIDAR COM OS provocadores.
Kapp Kathy Simon, Ph.D. Kapp Simon Kathy, Ph.D. é um psicólogo pediátrico trabalhando atualmente com a Universidade Northwestern Fissurado Lábio Palatal e do Instituto. hum e psicólogo pediátrico trabalhando atualmente com uma Universidade Northwestern Fissurado Lábio Palatal e do Instituto. Ela tem trabalhado com as crianças que têm diferenças faciais durante os últimos 25 anos. Ela trabalhado com dez em dez Crianças Que Diferenças Faciais Durante OS Ultimos 25 Anos.
Http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&sl=en&tl=pt&u=http% 3A% 2F% 2Fq% 2Fwww.cleft.ie% 2Fback-a-to- % 2F escola
* O outono está aqui e as portas de muitas escolas estão se abrindo para o novo ano. * O outono e estabele Aqui como Portas de muitas Escolas estao se Abrindo o Ano novo parágrafo. Este é um momento de expectativa e emoção para muitos, apreensão e preocupação para alguns. Este e Um Momento de expectativa e muitos Emoção Pará, apreensão e preocupação alguns par. O que essa experiência é como para o seu filho, em muitos aspectos está fora de seu controle, no entanto, existem maneiras que você pode ajudar seu filho a fazer um bom ajuste. O Que ESSA Experiência e n. Como o Seu Filho, in Aspectos estabele muitos fóruns DE CONTROLE SEU, não entanto, existem Maneiras Que VOCÊ ajudar PoDE Seu Filho a Fazer um bom ajuste da UM.
Antes de enviar seus filhos à escola, educá-la sobre a sua diferença face. Pingos de ENVIAR SEUS Filhos à Escola, Educa-la Sobre a Diferença face SUA. Essa educação é mais realizado no contexto de uma infância em que falar sobre a diferença específica do seu filho facial é tão natural como falar sobre a cor de seu cabelo ou roupa que ela vai vestir para a escola. ESSA EDUCAÇÃO E Mais Realizado há Contexto de UMA infância in Sobre Falar Que a Diferença Específica fazer e Seu Filho facial Tão natural Como Falar Sobre a Cor de Seu Cabelo Que Roupa OU ELA vai vestir um par Escola. Na minha experiência, o traço comum observado em famílias onde a criança tem feito bem é a capacidade da família para ver a diferença facial como uma característica da criança, que não é mais importante do que qualquer outro. Experiência Na minha, o Traço Comum Famílias in Observado Onde uma Criança Bem Feito TEM CAPACIDADE E a par da Família ver a Diferença facial Como UMA caracteristica da Criança, Que Não É Mais Importante do Outro QUALQUÉR que. Uma criança que pode olhar no espelho e apontar para o nariz, boca, lábio leporino cicatriz e cabelo com o mesmo conforto estará mais à vontade quando confrontados com uma pergunta sobre os lábios de um colega. UMa Criança Olhar PoDE Que no Espelho e apontar par o Nariz, boca, lábio leporino cicatriz e Cabelo com o MESMO Conforto estara Mais à Vontade quando confrontados com UMA Pergunta Sobre OS Lábios Colega de hum. Assim, o "peso" emocional, que é dado às discussões sobre a diferença facial é fundamental para influenciar a atitude que a criança desenvolve sobre suas características faciais. ASSIM, o "peso" emocional, Que e dado Às DISCUSSÕES Sobre a Diferença facial e influenciar parágrafo fundamental uma atitude Que uma Criança DESENVOLVE Sobre SUAS Características faciais. Sentimentos de vergonha ou de pena não tem lugar quando se discute estas questões. Sentimentos de Vergonha UO de Pena Não Tem Lugar quando se discute ESTAS Questões.
Todas as crianças, independentemente da idade, precisam ter uma resposta simples para a pergunta "O que aconteceu com seu rosto (lábios, nariz, bochecha, etc)?" Como as crianças responder a essa pergunta define o tom para a sua interacção com os pares. Todas As Crianças, Idade da independentemente, precisam ter UMA Resposta simples par uma Pergunta "O Que Aconteceu com Seu Rosto (Lábios, Nariz, Bochecha, etc)?" Como Crianças como resposta um ESSA Pergunta definir o tom parágrafo um SUA OS interacção com pares. Uma resposta unselfconscious que fornece informações simples, mas precisa é a melhor estratégia. Resposta UMa unselfconscious Informações Que fornece simples, Mas Precisa E a Melhor Estratégia. A confiança é refletida na habilidade de seu filho para fazer contato visual, o seu tom de voz, e sua capacidade de transmitir um agradecimento de interesse da outra criança dentro dele. A Confiança e refletida nd habilidade de Seu Filho, n º Fazer Contato visual, o Seu tom de Voz, E SUA CAPACIDADE de transmitir hum Agradecimento de Interesse da Criança outra Dentro DELE. Educar seu filho em uma matéria-de-fato forma sobre a importância de ele ser um "professor" com as outras crianças vai ajudar a facilitar a sua auto-consciência. Educar Seu Filho in UMA Matéria-de-Fato forma Sobre a importancia de elementos serviços hum "professor" COM OUTRAS Crianças como vai ajudar um SUA facilitar uma auto-Consciência. Ele deve ser ensinado que muitas crianças não estão familiarizados com a sua condição médica e as perguntas são muitas vezes perguntou por curiosidade, não malícia. Elementos DEVE serviços ensinado Que muitas Crianças nao estao familiarizados com uma condição SUA médica e como muitas perguntas Vezes São Curiosidade Por perguntou, nao malícia. Você também modelo de respostas adequadas a cada vez que responder a perguntas de um professor, um conhecido, ou alguém no super mercado. Voce also Modelo de Respostas adequadas CADA uma Vez Que responder perguntas de um professor hum, hum conhecido, Alguém Mercado OU NO SUPER.
Sucesso na escola é pelo menos em parte relacionada com o sentimento de uma criança de aceitação social. Sucesso na Escola e Pelo Menos in relacionada com o Sentimento Parte de UMA Criança de aceitação social. Uma criança que tenha experimentado a aceitação eo respeito dentro de sua própria família é mais provável que apresentam auto-confiança em situações sociais. UMa Criança Que tenha experimentado uma aceitação EO Respeito Dentro de SUA Própria Família e Mais provável Que apresentam Situações Confiança auto-Sociais em. Essa aceitação se inicia com o reconhecimento e validação de sentimentos de seu filho, mesmo quando eles são diferentes dos seus. ESSA aceitação se inicia com o RECONHECIMENTO e Sentimentos de Validação de Seu Filho, enguias MESMO quando São Diferentes dos SEUS. Se seu filho estiver com medo de ir à escola, você será mais útil se você reconhece que o medo ea comunicar que você aceitar o medo como razoável. Se estiver com Seu Filho Medo de ir à Escola, VOCÊ Será, será Mais Útil SE VOCÊ reconhece Que o Medo Comunicar EA Que VOCÊ aceitar o Medo Como razoável. Uma simples afirmação, como "Encontro das crianças na escola nova é um pouco assustador", valida os sentimentos da criança e permite que ela saiba que você a entender onde ela está vindo. UMa afirmação simples, Como "Encontro das Crianças na Escola Nova e da UM POUCO assustador", valida OS Sentimentos da Criança e de Permite Que Saiba Que ELA VOCÊ um trocadilho Onde ELA Vindo esta. Repetidas validação dos sentimentos de uma criança aumenta a auto-estima, pois permite uma criança a acreditar que suas percepções do mundo são racionais. Sentimentos Repetidas de Validação dos UMA Criança aumenta auto-estima um, POIs Permite, de uma Criança UMA Acreditar Que SUAS Percepções do Mundo São Racionais. Os sentimentos de estima por sua vez, promover a auto-confiança e permitir que seu filho se envolver seus colegas em interações sociais positivas. Os Sentimentos de estimação Por SUA Vez, PROMOVER um auto-Confiança e Qual tipo Que Seu Filho se Envolver SEUS in Colegas Interações Positivas Sociais.
Apesar de nossos esforços a maioria das crianças, quer tenham ou não uma diferença facial, encontrar algumas provocações durante os anos de escola. Atuarem de NOSSOS esforços das Crianças uma maioria, OU UMA nao tenham Quer Diferença facial, encontrar ALGUMAS provocações Durante Os anos de escola. Uma criança auto-confiante que reconhecer que esta provocação ocorre por causa das necessidades da outra criança e fracos ao invés de permitir que a provocação ao impacto a sua própria auto-estima. Criança UMa auto-confiante Que reconhecer Que ESTA Provocação ocorre Por Causa das Necessidades da Criança e outra fracos AO inves de uma Provocação Qual tipo Que AO Impacto SUA Própria um auto-estima. Como pais, devemos incentivar essa percepção por ensinar maneiras o nosso filho de responder às provocações que tanto preservar a auto-estima e aumentar o sentimento da nossa criança de confiança. Como pais, devemos incentivar ESSA Percepção Por ensinar Maneiras O Nosso Filho de responder Às provocações Que Preservar Tanto uma auto-estima e Aumentar o Sentimento da Nossa Criança de Confiança. Para esse fim, ensinar seu filho que teasers estão geralmente procurando por uma reação. Pará ESSE FIM, Seu Filho ensinar Que teasers estao geralmente Procurando Por UMA Reação. Eles querem que a criança brincou de se sentir mal, para entreter os teasers amigos através de uma reação, ou se comportar de uma maneira que se a criança brincou em apuros. Eels querem um Que brincou Criança de se SENTIR mal, parágrafo entreter OS teasers Amigos atraves de Reação UMA, OU se comportar de UMA Maneira Que se uma Criança in apuros brincou. Seu filho pode desviar a provocação ao se recusar a dar a resposta desejada e, em vez de reagir de forma inesperada. Seu Filho PoDE desviar uma Provocação AO SE recusar uma Dar uma Resposta Desejada e, Em Vez de REAGIR de forma inesperada. Geralmente, isso significa ensinar seu filho a olhar para o teaser directa e deixá-lo saber como ele se sente sobre a provocação. Geralmente, ISSO Significa ensinar Seu Filho um Olhar parágrafo Directa o teaser e Deixa-lo sabre Como elementos se Sente Sobre a Provocação. A linguagem corporal eo tom de voz são muito importantes ao fornecer uma resposta, muitas vezes mais importante do que as palavras que são usadas. A Linguagem corporal EO Tom de Voz São Muito IMPORTANTES AO fornecer UMA Resposta, muitas Vezes Mais Importante do Que As Palavras Que São usadas. Uma declaração como "Eu não gosto de ser chamado de nomes, eu tenho coisas melhores a fazer do que ouvir suas provocações" entregues em uma calma, mas o tom de voz firme que exige respeito e seguido por um movimento determinado de seu filho para um grupo de colegas amigáveis, muitas vezes, impedir o teaser. UMA DECLARAÇÃO Como "Eu Não Gosto de serviços chamado de nomos, eu Melhores Coisas tenho uma Fazer faz Que Ouvir SUAS provocações" entregues in UMA calma, Mas o tom de Voz firme Que Exige Respeito e seguido hum Por Movimento determinado de Seu Filho hum par Grupo de Colegas amigáveis, muitas Vezes, IMPEDIR o teaser. Para ser eficaz, as crianças precisam para a prática de responder a provocações em um ambiente seguro, seja em casa ou com um professor ou um conselheiro de confiança na escola. Pará Eficaz serviços, como um par Crianças precisam Prática de responder uma provocações in Ambiente Seguro hum, OU SEJA in casa com hum hum OU professor Conselheiro de Escola Confiança na.
Seu filho terá de enfrentar muitas adversidades na vida, não só porque ela tem uma diferença facial, mas porque ela é uma criança. Seu Filho tera de enfrentar muitas adversidades nd Vida, nao tão PORQUE ELA TEM UMA Diferença facial, MAS PORQUE ELA E UMA Criança. Você irá aumentar as chances de seu filho de enfrentamento bem-sucedido se você é capaz de ficar ligado com ela. Voce Aumentar IRA como possibilidades de enfrentamento de Seu Filho bem-sucedido se Você e Capaz de Ficar Ligado com ELA. Ouça e validar seus sentimentos. Ouça e SEUS Sentimentos Validar. Evite julgar o seu apoio oferta, mas como conjunto de procurar soluções para os problemas que ela encontra. Evite julgar o Seu Apoio Oferta, MAS PROCURAR Como Conjunto de Soluções parágrafo OS Problemas Que ELA Encontra. Recursos adicionais para ajudar o seu filho nesta viagem incluem: Aumento uma criança emocionalmente inteligente: O coração dos pais por John Gottman, Simon and Schuster, New York, 1997; do seu filho Auto-Estima por Dorothy Corkille Briggs, dupla jornada e Cia., Garden City, NY, 1975; eo site da internet, kids@kids4kids1.com, que contém idéias adicionais para lidar com os provocadores. Recursos ADICIONAIS par ajudar o Seu Filho Viagem Nesta incluem: Aumento UMA emocionalmente Criança Inteligente: O Coração dos Pais Por John Gottman, Simon and Schuster, New York, 1997; do Seu Filho Auto-Estima Por Corkille Dorothy Briggs, Jornada Dupla e Cia. , Garden City, NY, 1975; Internet da OE site, kids@kids4kids1.com, Idéias CONTÉM Que ADICIONAIS parágrafo LIDAR COM OS provocadores.
Kapp Kathy Simon, Ph.D. Kapp Simon Kathy, Ph.D. é um psicólogo pediátrico trabalhando atualmente com a Universidade Northwestern Fissurado Lábio Palatal e do Instituto. hum e psicólogo pediátrico trabalhando atualmente com uma Universidade Northwestern Fissurado Lábio Palatal e do Instituto. Ela tem trabalhado com as crianças que têm diferenças faciais durante os últimos 25 anos. Ela trabalhado com dez em dez Crianças Que Diferenças Faciais Durante OS Ultimos 25 Anos.
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4 de janeiro de 2011
PROFISSIONAIS-TRATAMENTO
- O cirurgião plástico para avaliar e realizar cirurgias necessárias sobre o lábio e / ou palato e acompanhar seu desenvolvimento.
- Um otorrinolaringologista (orelha, nariz e garganta médico) para avaliar problemas de audição e considerar opções de tratamento para problemas de audição como a cirurgia do dreno.
- Um cirurgião oral para reposicionar os segmentos da mandíbula superior, quando necessário, para melhorar a função ea aparência e reparar a fissura da gengiva.
- Um ortodontista para endireitar e reposicionar os dentes.
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